مشاورین جوان

را به شرح ذیل دسته بندی نمود:

مربي يا معلمي كه مي خواهد يك كلاس ويژ ه ي پرورش خلاقيت را اداره كند و يا اين كه علاقمند است در جريان تدريس روزمره ي خود به طور جدي پرورش خلاقيت دانش آموزان را هم مدنظر داشته باشد، اگر چنان چه از خصوصيات و نگرش هاي ويژ ه اي كه با ماهيت و فرآيند خلاقيت مناسبت دارد ، برخوردار باشد ،مطمئنا در كار خود بسيار موفق تر عمل خواهد كرد. البته يك چنين معلمي حتما لازم نيست كه خودش فردي خلاق باشد ،اما اگر چنان چه شخصا از مهارت هاي اساسي خلاقيت برخوردار باشد و بتواند عملا از آن ها استفاده كند ،بدون شك در پيش برد و هدايت كلاس و تاثير گذاري بيش تر و بهتر بر دانش آموزان خود موفقيت بيش تري كسب خواهد كرد.
 برخي ويژگي هاي معلم علاقمند به خلاقيت كه داشتن آن ها به بازدهي بيش تر كلاس و تدريس او مي انجامد، موارد زير است:

1- فردي انتقاد پذير باشد .
2-تحمل عقايد نو دانش آموزان را داشته باشد.
3-از صبر و تحمل بالايي برخوردار باشد .
4-به تفاوت هاي فردي و منحصر به فرد بودن تك تك دانش آموزان اعتقاد داشته باشد.
5-از انگيزه اي قوي برخوردار باشد.
6-پذيراي ايده ها و نظرات غير عادي دانش آموزان خود باشد.
7-دوست دار هنر و زيبايي شناسي باشد.
8-تا حد امكان به دانش آموزان خود آزادي عمل بدهد.
9-در چند زمينه ي مختلف معلومات و مهارت داشته باشد .
10-براي هر دانش آموز احترامي ويژه قائل باشد .
11- خيال پردازي دانش آموزان را تشويق كند.
12-در مواقع لزوم بتواند كودكانه بيانديشد و كودكانه عمل كند.
13-به دانش آموزان خود اجازه دهد كه گاهي اشتباه كنند.

 منبع: سليماني ،افشين « كلاس خلاقيت » انتشارات انجمن اولياء و مربيان .تاريخ انتشار :1381تابستان . چاپ اول

خصوصيات، ويژگي‌ها و تكنيك‌هاي بسياري وجود دارد كه باعث موفق شدن يك معلم مي‌شود. اين صفات و خصوصيات مي‌تواند به اندازه خود معلمان، متنوع و متفاوت باشد.

با اين وجود، صفات خاص، مشخصه‌ها و عملكردهاي آزمايش شده‌اي نيز وجود دارند كه به ميزان زيادي در موفقيت معلمان دست دارند.

×   بهبود وضع معيشتي معلمان:

اولين گام براي جذب نخبگان ايجاد انگيزه است. اقلاً نبايد ضد انگيزه وجود داشته باشد.

×   تشويق هر دانش‌آموز به ميزان تلاش او نه فقط مقايسه نتايج امتحانات

×  رويكرد مسأله محور (problem-based) به جاي رويكرد راه‌حل محور (solution-based) به امر تدريس: روند تكامل علوم بدين گونه بوده است كه ابتدا مشكلي مد نظر قرار مي‌گرفته است. سپس راههاي حل متنوعي ارائه مي‌گرديده است. سپس اين راهها ارزيابي مي‌شده تا به جواب نهايي رهنمون شود. يكي از بهترين روشهاي تدريس، بازپيمايي اين راه است.